首页

国产黑色丝袜在线播放

时间:2025-05-25 11:01:14 作者:屈孔后裔端午前夕汨罗江畔共祭屈原 浏览量:61781

  中新网汨罗5月23日电 (张雪盈 徐志雄)5月23日,屈原后裔屈金星与孔子第75代孙孔祥林,于端午前夕在湖南岳阳汨罗江畔屈子祠共祭屈原,用曲阜泗水和汨罗江水共同浇灌“中华诗歌圣树”,开启北孔南屈的文化交融之旅。

  随着庄重、古朴的祭祀音乐响起,孔祥林与屈金星身披绶带,肃立躬身,向世界文化名人屈原鞠躬致敬,致以深切缅怀。

5月23日,屈原、孔子后裔在湖南岳阳汨罗江畔屈子祠共祭屈原。 张雪盈 摄

  汨罗素有“端午源头”“龙舟故里”“诗歌原乡”之美誉,也是屈原晚年居住、写作和沉江殉国之地。在这里,屈原创作了《天问》《离骚》《九歌》等传世经典,开创了中国浪漫主义文学的源头。

  “屈原早年入仕出使东周诸国,遍历中原诸国的山川形胜、风俗民情,使之对天下大势与民生疾苦有了深刻洞察。”屈金星认为,屈原的诗歌之所以能集南北诗歌之所长,与其早年游学经历密不可分。

  “屈夫子‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索’的精神,与儒家‘朝闻道,夕死可矣’的求知热忱一脉相承。”孔祥林直言,孔子周游列国,屈子行吟四方,二者虽途径不同,却都以教化天下为己任,以追寻真理为毕生所求。

5月23日,屈原后裔屈金星(左)与孔子第75代孙孔祥林(右)用曲阜泗水和汨罗江水共同浇灌“中华诗歌圣树”。 张雪盈 摄

  从孔子的“杏坛弦歌”到屈原的“兰台授业”,中华文明的教育智慧始终兼具普惠性与超越性。“孔子教化育人不论出身,他的弟子中既有贵族,也有平民。”在孔祥林看来,孔子最大的成就是开创了“有教无类”之先河,为兴办教育、选拔贤才作出了重大贡献。

  “屈原时任三闾大夫之职,本是‘掌王族三姓,以教胄子’,但突破了传统宗法制的僵化,将楚地巫祭文化中的神话思维引入课堂,又以‘举贤授能’理念冲击‘世卿世禄’的选才观,在教育内容上注入了‘上下求索’的批判精神,铸造贵族之魂。”屈金星说,屈孔二人看似殊途,实则同归,共同构成了中华文明南北交融的双璧。

  孔祥林与屈金星共同期盼,未来曲阜和汨罗能够联袂互动,深度拓展传统文化研学之旅,将两地建设成中国南北两大研学中心,以此传承优秀传统文化,彰显文化自信。

  本次活动由湖南省汨罗市政协与山东省曲阜市政协联合主办。(完)

展开全文
相关文章
52部作品获第五届中国(沧州)中华优秀传统文化颂网络电影盛典推介

“三月三”是广西最为隆重的民族传统节日和歌圩日,也被视为壮族最古老的情人节,自古就有青年男女赶歌圩、抛绣球,“山歌传情,绣球传爱”的民族传统。

7月深圳CPI环比上涨0.4%

(五)发挥统一战线组织功能,促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系和谐。我们把加强思想政治引领、广泛凝聚共识作为履职工作的中心环节,坚持一致性和多样性统一,努力寻求最大公约数、画出最大同心圆。发挥人民政协作为实行中国新型政党制度重要政治形式和组织形式作用,有关专门委员会同各民主党派中央、全国工商联开展联合调研5次、联办协商活动9次,各民主党派、全国工商联和无党派人士提交提案563件、大会发言144篇。设立委员联络机构。全国政协党组成员同党外委员开展“一对一”谈心交流403人次,交流情况、沟通思想、增进共识,许多重要意见得到有关部门重视采纳。组织党外委员专题视察11次,健全党员委员联系党外委员制度机制,828名中共党员委员同1157名党外委员建立联系。注重在履职中加强同党外知识分子、非公有制经济人士、新的社会阶层人士沟通交流、联系联谊。学习贯彻新时代党的治藏方略、新时代党的治疆方略,就推进藏传佛教中国化、推进新疆伊斯兰教中国化等赴西藏、新疆、四川涉藏州县开展10次调研视察,就加强各民族交往交流交融历史阐释和宣传教育、加强高校铸牢中华民族共同体意识教育等深入研究。召开少数民族界、宗教界反映社情民意座谈会,组织开展“委员促三交”系列活动。围绕促进港澳青年更好融入国家发展大局等开展调研,组织深化港澳与内地交流合作专题视察,完善联系港澳委员工作机制。围绕加强两岸产业合作、打造两岸共同市场等协商建言,举办第六届两岸基层治理论坛,助推两岸融合发展。接待海外侨团来访367人次,就海外侨胞深度参与共建“一带一路”调研座谈,凝聚侨心、汇集侨智、发挥侨力。

青海省供销合作社联合社原党组书记、理事会主任张晓军被查

央视网消息(新闻联播):国务院新闻办公室8月16日举行推动高质量发展系列主题新闻发布会。市场监管总局介绍近年来市场监管支撑高质量发展的相关情况。

江苏扬州广陵全力打造“四个高地” 让古城留住古韵

此次首映礼以“‘只此青绿这很中国’千人特别观影活动”为主题,是北京大学“无域·北大中华文脉传承计划”的重要活动之一,备受关注。

住建部:全国城市每年再生水利用量约180亿立方米

在主旨演讲环节,来自马来西亚教育部、中国教育科学研究院、联合国教科文组织教师教育中心、成都市教育科学研究院的四位专家围绕STEM教育先后作学术报告。

相关资讯
热门资讯
链接文字